As três componentes da Presença de Ensino:Concepção e Organização, Facilitação do Discurso e Instrução Directa.

Concepção e Organização de um curso online

• pode-se ir concebendo e organizando actividades na comunidade de aprendizagem

• o professor deverá negociar de forma a satisfazer condições de aprendizagem

• o professor deverá incentivar o estudo independente e a exploração de conteúdos

• o professor partilha com os alunos o seu entusiasmo por terem demonstrado interesse no assunto em estudo


"Obter a Mistura Certa"

É um desafio, na concepção de um curso de aprendizagem online, a mistura certa entre oportunidades para interacção síncrona e assíncrona, e actividades de grupo e de trabalho individual contínua (Daniel & Marquis, 1988; Anderson, 2002)

A concepção e a implementação da aprendizagem online terá de considerar:

• a mistura de actividades de aprendizagem que sejam adequadas às necessidades do aluno;



• as competências e o estilo do professor;



• a capacidade técnica e institucional;



• os constrangimentos financeiros dos sistemas de educação formal.

Facilitar o discurso

• facilita a criação de uma infinidade de questões

• é o meio pelo qual os alunos desenvolvem seus próprios processos de pensamento, através da necessidade de se articularem uns com os outros;

• ajuda os alunos a descobrirem equívocos no seu próprio pensamento, ou desacordos com o professor ou com outros estudantes.

Papel do professor de e-learning

• desenvolver um sentimento de confiança e segurança dentro da comunidade electrónica;

• procurar constantemente meios para apoiar a compreensão do estudante individual e o desenvolvimento da comunidade de aprendizagem como um todo;

• ler e responder regularmente às contribuições e às preocupações dos estudantes.

Avaliação da Aprendizagem Online reflecte: a flexibilidade, a atenção e a empatia.

Características principais da avaliação:

• Feedback atempado e pormenorizado;



• as avaliações tecnológicas (escolhas múltiplas,...);



• a comunicação directa .

Instrução Directa

• É a acção de proporcionar orientação intelectual e académica;



• o professor partilha conhecimentos;



• comunica o clima intelectual ;



• transmite entusiasmo.
  

O papel de ajuda do professor, como maior conhecedor, inclui a instrução directa (da matéria e em questões técnicas)

Vantagens da instrução directa

-os alunos confrontam-se com as suas concepções erróneas através de actividades de aprendizagem eficazes

-os alunos aprendem através da instrução directa e dos comentários do professor.


O Processo de Construção da Presença do Professor
Modelo para e-moderadores (Salmon)

1. Acesso e motivação

2. Continuidade da sociabilização

3. "Troca de informações"

4. Construção do conhecimento

5. Responsabilidade dos alunos pela aprendizagem



Qualidades do E-professor

1. gosta de lidar com os alunos e motivá-los ;



2. conhece a matéria que ensina ;



3. é entusiasta ;



4. é um pedagogo (ou andragogo) ;



5. é um motivador e avaliador das aprendizagens ;



6. é versátil, inovador e perseverante ;



7. tem conhecimentos técnicos em aprendizagem online.
   
   

http://mcpereira61.googlepages.com/APRESENTAO.ppt

Fonte: Anderson, Terry (2004) - "O Processo de Ensino num Contexto de Aprendizagem Online".